En relación al tipo de problemas específicos a abordar se priorizan aquellos problemas asociados a las matrices vinculares entre niños y adultos significativos, y su influencia para el desarrollo tanto normativo como atípico de diferentes aspectos asociados al aprendizaje y la enseñanza en contextos variables (por ejemplo, los modelos de crianza, la atención temprana de las situaciones de riesgo durante el desarrollo, la prevención de trastornos del desarrollo y de aprendizaje, los problemas psicosociales asociados a la vulnerabilidad social, las necesidades educativas de diferentes poblaciones de niños con y sin trastornos de aprendizaje.
Con respecto al lugar del CIPA en el ámbito académico, los objetivos prioritarios son: (A) generar un espacio para el desarrollo de diferentes líneas de investigación; y (B) contribuir a la formación científica y técnica tanto de los alumnos, como de los egresados y los docentes. En consecuencia este objetivo requiere de la construcción de una red de interacción con los profesores tanto de la carrera como de otras unidades académicas de UNSAM (secretarías, centros e institutos).
En cuanto al lugar del CIPA en la comunidad en la que está inserta la UNSAM, el objetivo prioritario es construir vínculos que permitan vehiculizar diferentes acciones académicas, comunitarias –que incluirán eventualmente asesoramiento en el área asistencial, con diferentes organizaciones e instituciones del Partido de General San Martín, fundamentalmente en lo que respecta al abordaje de los procesos de aprendizaje normativos y atípicos que afectan la inserción educativa y social de niños y adultos.
